淺談小學(xué)數學(xué)高效課堂理念下的作業(yè)設計期陜西省教育廳年月日隨著(zhù)課程改革的不斷深入,作為數學(xué)教師不但要關(guān)注課堂教學(xué)的高效性,更要關(guān)注作業(yè)設計的有效性。小學(xué)數學(xué)作業(yè)如何進(jìn)一步改變現狀,在有效性作業(yè)的設計

高效作業(yè)設計的背景與策略百度學(xué)術(shù)繆亞軍初中數學(xué)教與學(xué)正在教育發(fā)展日新月異的,學(xué)生的有效學(xué)習成了教育教學(xué)研究的主題作為數學(xué)教學(xué)工作的重要環(huán)節,數學(xué)作業(yè)是數學(xué)課堂教學(xué)的延續和補充,是課堂內容的提升和綜合,是學(xué)淺談對高效作業(yè)設計的探究百度學(xué)術(shù)石生儉好家長(cháng)創(chuàng )新教育摘　要隨著(zhù)新課改的進(jìn)一步推進(jìn),高效的教學(xué)課堂對作業(yè)設計的衡量標準更為截然不同。作業(yè)設計是教學(xué)的重要環(huán)節,作業(yè)的完成質(zhì)量不但顯示出學(xué)生學(xué)習效率的高低,還直接關(guān)高效作業(yè)設計之我見(jiàn)百度學(xué)術(shù)鞏淑芳讀寫(xiě)算教研版時(shí)代在發(fā)展,傳統作業(yè)已不能適應新時(shí)代學(xué)生的需要,作業(yè)布置要與時(shí)俱進(jìn),務(wù)實(shí)高效。高效作業(yè)設計相關(guān)論文共篇百度學(xué)術(shù)被引初中英語(yǔ)高效作業(yè)設計的策略研究學(xué)周刊版被引巧妙設計實(shí)現高效小學(xué)語(yǔ)文高效作業(yè)設計淺探黑河教育被引高效作業(yè)設計的實(shí)踐與思考新一代下半月查看更多相關(guān)論文高效作業(yè)交流之三年月日本學(xué)期,我區教研室將高效作業(yè)的設計作為實(shí)施“減負增效”的一項重要舉措,我校師生積極響應,以“減負提質(zhì)”為前提,加強對課外作業(yè)的管理,在“小學(xué)生

如何設計高效作業(yè)迷人的娜新浪博客年月日如何設計高效作業(yè)目前,新課程改革在我國各地轟轟烈烈地進(jìn)行著(zhù),新課改取得了許多突破性的進(jìn)展,但與此同時(shí),由于一部分教師把握不住新課改所要求的新教

如何設計高效作業(yè)百度文庫年月日如何設計高效作業(yè)目前,新課程改革在我國各地轟轟烈烈地進(jìn)行著(zhù),新課改取得了許多突破性的進(jìn)展,但與此同時(shí),由于一部分教師把握不住新課改所要求的新教

小學(xué)英語(yǔ)有效作業(yè)設計常青藤家教網(wǎng)全國連鎖年月日興趣對學(xué)生的自主學(xué)習有著(zhù)非常神奇的作用,能變低效成高效,作業(yè)設計的時(shí)候,應當從小學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā),設計出學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的感興趣的作業(yè),激發(fā)學(xué)生的

設計有效作業(yè)追求作業(yè)高效道客巴巴年月日設計有效作業(yè)追求作業(yè)高效作業(yè)是鞏固知識形成能力的重要手段,是培養學(xué)生良好習慣,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要途徑。作業(yè)設計是課堂教學(xué)的重要環(huán)節,與

小學(xué)數學(xué)作業(yè)設計的有效性研究開(kāi)題報告年月日課題組為增強小學(xué)數學(xué)作業(yè)設計有效性,促進(jìn)學(xué)生數學(xué)能力的提高和數學(xué)思維的發(fā)展,針對我校數學(xué)教學(xué)實(shí)際學(xué)生實(shí)際和數學(xué)學(xué)科特點(diǎn),提出本課題的研究。

淺談小學(xué)數學(xué)作業(yè)設計的有效性年月日總之,數學(xué)作業(yè)是數學(xué)教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節之一。教師要轉變數學(xué)作業(yè)觀(guān)念,樹(shù)立一種新型的數學(xué)作業(yè)觀(guān),努力設計高效數學(xué)作業(yè)。讓學(xué)生在“高效作業(yè)”中增

如何布置高效的英語(yǔ)家庭作業(yè)科技頻道光明網(wǎng)年月日家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延續,學(xué)生完成家庭作業(yè)的目的在于鞏固和消化課堂上所學(xué)的知識。家庭作業(yè)的完成質(zhì)量既能反映教與學(xué)的效果,也是教師與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)

以學(xué)定教高效作業(yè)常言道授之以魚(yú),不如授之以漁,只有讓學(xué)豆丁年月日“以學(xué)定教高效作業(yè)”淺談小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的作業(yè)設計龍泉市實(shí)驗小學(xué)摘要學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,課堂教學(xué)是要以學(xué)生為本,一切教學(xué)活動(dòng)的

怎樣才能真正打造高效英語(yǔ)課堂百度作業(yè)幫個(gè)回答提問(wèn)時(shí)間年月日首頁(yè)作業(yè)問(wèn)答個(gè)人題目怎樣才能真正打造高效英語(yǔ)課堂英語(yǔ)設計一些學(xué)生感興趣的話(huà)題,使學(xué)生獲得語(yǔ)言運用規則和技巧的教學(xué)活動(dòng),并通過(guò)這些

如何進(jìn)行有效的作業(yè)設計寶安外國語(yǔ)年月日教師可以設計一些需要多學(xué)科知識,多種方法與能力的,與社會(huì )生活密切聯(lián)系的情景作業(yè)?？傊?在作業(yè)設計時(shí)務(wù)必少而精,形式多樣,高質(zhì)高效,富有啟發(fā)性

有效作業(yè)的設計與布置年月日其次,也表現在教師對生命科學(xué)作業(yè)的設計與布置上,常規作業(yè)的布置這一環(huán)節來(lái)說(shuō),一般是教師以練習題為主,往往是在課堂結束時(shí)由教師統一布置,其“形式

淺談作業(yè)布置的有效性松江區二期課改專(zhuān)題網(wǎng)年月日有效作業(yè)要實(shí)現高效認知,必須解決如何使學(xué)生高效參與作業(yè)的問(wèn)題。那么,如何有效地只有緊扣教學(xué)目標,我們在設計作業(yè)時(shí),才能更加科學(xué),才能達到更好的

有效設計作業(yè)的策略及其新趨勢微頭條作業(yè)是學(xué)生掌握知識,提高能力的途徑,也是教師檢驗教學(xué)效果改進(jìn)教學(xué)的依據。但如何設計作業(yè),常常并不為教師們所重視,布置作業(yè)時(shí)無(wú)明確目標,搞拿來(lái)主義,

小學(xué)數學(xué)課堂練習設計有效性之研究課題方案山石的年月日能獲得一定的進(jìn)步和發(fā)展,做到在單位時(shí)間內獲得教學(xué)效益,教學(xué)活動(dòng)是高效的數學(xué)作業(yè)的設計,是一件具有創(chuàng )造性的工作。蘇霍姆林斯基說(shuō)“確定以理